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一个快乐、幸福的美术教师———鄞州区第二期美术教师专业发展研修班培训心得
11月初正直深秋，我有幸在鄞江中学参加了区美术教师专业发展研修班，经过二天忙碌而又轻松的学习（忙碌是由于安排紧凑，轻松是几位专家讲座风趣幽默），让我受益匪浅，但又感觉自己作为一名专职美术教师，自己身上责任重大。如何把这种责任转嫁于一种快乐，并走一条适合自己发展的快乐美术教学道路，还需要自己去慢慢探索。
一、走进艺术名校，感受浓厚氛围
鄞江中学作为一所省内美术教学领先的高中，艺术底蕴的确深厚。首先是校外荷花池深秋的残荷，与校内的教学楼交相呼应，犹如一幅经典的中国画。我还特地利用中午时间去拍了几张，别有一番风味。走进校内，让我感觉整个校园宁静、优雅，这正是我们艺术教学需要的一种环境。随后我来到了学校的艺术楼，感觉一震，这还是我以前来过的鄞江中学教学楼吗？和以前的印象来了个360度转弯，整个装修风格成深色系，简洁而又浓重。一楼大厅中间是一个大型雕塑，两边是美术教师的工作室，布置和陈列相当考究。二楼学生美术室、三楼四楼都是师生美术作品陈列室，包括鄞州美术大师沙耆的画作，相当气派，让我真正感受到了艺术名校的深厚艺术底蕴。当天下午，参加培训的老师还走班式参观了鄞江中学11个模块美术教学，可谓是形式多样、内容丰富如陶艺、剪纸、版画、扎染、插花、漫画等，使我近距离感受了鄞江中学的艺术氛围，也体会到了美术特色教学形成的辛劳。
二、聆听专家讲座，探究美术教学
在整个培训中，我认真听取了江北实验的何福军老师和区美术教研员陶育义老师的讲座，两位专家都参加了今年在黄山举行的全国中小学美术优质课观摩活动。通过两位老师绘声绘色的讲解，使我们明白了现阶段美术课的最新趋势。何老师在美术教学上潜心专研了10多年，对美术公开课教学颇有研究，他所创建的美术教学团体在宁波市颇具影响力。他用自己独具角度的观点，很好地分析了几节较有特色的美术课，通过他的讲解使我们懂得了如何进行更加有效的教学。而陶老师一贯沿用其幽默风趣的风格，开场白就是以“飞过——走过——干过”，阐述其对本次全国优质课的看法，让我影响较深的是陶老师说：“各路专家是飞过的，各路教研员是走过的，而一线教师才是真正干过的，请各位教师不要过度迷恋专家的话。”说的真好，如何把自己的实践经验和专家的各路理论更好地结合起来，从此来更好的武装强化自己的教学才是我们一线教师要去做的。关于公开课，陶老师给我们的建议是要从整体入手，设计要有条理，环节不要过多。导课时问题要切入要害，问题不能低幼化，要符合学生年龄特点。教学设计上要学会取舍，抓住关键，做到“两精一简”。听了专家的讲解，使我明白自己的公开课课问题还是很多，在今后的教学中应该好好去反思。
三、体验快乐教学、争当幸福教师
教师这个职业在当今这个社会越来越受人们所关注，随着带给我们教师的压力也越来越大。如果我们教师不能很好调节好自己的心态，不断去充实自己的业务能力，我们会感觉越来越力不从心，只能去艰苦地、盲目地适应教学，更不用提什么工作和生活幸福指数，这样我们会发现老师越当越辛苦。听了市教研员骆建均老师《做一个快乐幸福的美术教师》的讲座，如同一场及时雨，为我们开启了一扇幸福之门。在风趣幽默的讲座中，使我明白了这位有着30多年教龄的老师所走过的美术幸福教学之路，不管是在奉化师范当一线美术教师，还是当市美术教研员，骆老师一直坚持走快乐、幸福的美术之路。具体如何去走，骆老师讲述了5个认可：①教研氛围：自我认可 ②课堂教学：学生认可 ③形成特色：学校认可 ④专业发展：同行认可 ⑤和谐家庭：家人认可。如果我们能把这五点关系处理好了，我们就可以做快乐、幸福的美术教师了。当然这一切的形成，离不开我们努力的付出。既然我们选择了教师这一行业，我们就应该把学生当做一滴滴幸福的小水珠，把工作当做一个大大的蓄水池，储蓄来自美术教学中的幸福水珠吧！
通过此次培训感受很多，感谢各位老师的精彩讲座。在今后的教学中，我会努力改进自己的教学方法，学习前辈优秀的教学理念。最后用一句话总结“努力争做一名快乐、幸福的美术教师”。
