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教学反思需要跳出自我，反思自我。下面是小编整理的捉迷藏数学教学反思范文，欢迎参考。　　捉迷藏数学教学反思范文1　　这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。　　1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生教育范文>教学反思

1、课文篇幅不长，教学设计突出了学生的朗读，力争在朗读中体会课文内容，理解课文。并借助参考资料，通过朗读理解课文字词的解释和句子的翻译。从课堂效果来看，大多数学生可以做到。　　2、《爱莲说》是一篇文字简单、朗朗上口的优秀文言短文，在课堂上通过学生反复的朗读，直至成诵。淡化教师的讲解，减少教师的参教育范文>教学反思

传统的讲授教学模式已不能适应现代社会对人才培养的要求，作为中学一线教师不得不重新审视自己课堂教学。下面是小编为大家带来的七年级数学教学反思，欢迎大家阅读！　　七年级数学教学反思1　　作为一名年轻教师，在教学工作中，我遇到了许多问题，在其他老师的帮助下，我对我初一下上半学期的数学教学做了如下的反思教育范文>教学反思

上一节课学生已经初步了解了概率的意义，简单概率的求法及古典概型的意义。　　本节课主要是在上一节课的基础上加大了难度，考察的问题从单一因素变为两个因素或多个步骤才能完成。为了求出某随机事件所发生的概率，就必需求该事件在所有等可能出现的事件中所占的比例。而为了不重不漏地列出所有可能的结果就必需掌握一教育范文>教学反思

小学教学的工作开展过后应该要及时地进行相应的反思，提升教学的工作水平。下面是小编为大家带来的小学数学教师教学反思，欢迎大家阅读！　　小学数学教师教学反思1　　一、数学教学不能只凭经验　　从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依教育范文>教学反思

教学反思是指授课教师在课后对自己的教学行为进行总结和反思。下面是小编为大家带来的三年级数学教学反思，欢迎大家阅读！　　三年级数学教学反思1　　小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。务必培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学教育范文>教学反思

《可贵的沉默》这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。爱有许多方面，让学生学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整个过程。　　第一次听杨丽红老师在上这堂课时，一开始，就制造了一份沉默，在孩子心灵上引起了一圈圈的涟漪；课文学习过程中，老师只是抓住一些词语、句子进行朗读，没有让孩子的情感体验达到了一个新教育范文>教学反思

数学反思就是回过头来审视自己的学习过程，以期发现自己的优点和缺陷，从而取长补短，弥补自己的知识漏洞。下面是小编为大家带来的小学数学教师的教学反思，欢迎大家阅读！　　小学数学教师的教学反思1　　小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生教育范文>教学反思

《位置与方向》教学反思1　　《位置与方向》这一教学内容，是在学生学习了“上、下、左、右”这些相对位置概念的基础上进行的。三年级的学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感谢性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。学生的数学学习是一个现实的体教育范文>教学反思

《翠鸟》教学反思1　　“走出浮华，走进真实的语文课堂。”这是我听了廖惠洁老师执教的《翠鸟》第二课时后最大的感触。廖老师用普通的课堂，平实的语言引领孩子真正走进了文本，最终达到目的——学生读“懂了”。　　抓住事物的特点进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它的外形教育范文>教学反思

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是小编为大家带来的小学数学教学反思，欢迎大家阅读！　　小学数学教学反思1　　兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习教育范文>教学反思

学习语文需要对语言文字加以品析，也就是要“咬文嚼字”。我们在平时教学中如果能抓住文中“牵一发动全身”的关键词句，品出文章的美妙之处，悟出深邃之意，从而进一步体会作者的思想感情，那又如何？基于以上考虑，在教学《我的母亲》进入品味语言的环节时，我设计了以副词为切入点的教学思路。　　案例：　　师：胡适教育范文>教学反思

安全教育是各学校的重点工作之一，下面由小编精心整理的安全教育教学反思，希望可以帮到你哦！　　篇一：安全教育教学反思　　安全教育始终是学校的大事，而学生课间活动中出现的一些不文明行为往往就是一个个安全隐患。为了创设一个更文明、更安全的学习成长环境，今天的班会课我特地针对“课间活动安全”这一主题对全教育范文>教学反思

这篇教案仅是抓住苏格拉底在文中说的三句话展开教学。通过这三句话带着我们去聆听哲学大师的声音，感受哲学大师的智慧，去解读这位哲学大师的精神世界。　　经过一番准备，当我带着满怀兴奋和希望走进课堂的时候，学生的种种表现，却让我似乎一下子掉入了深渊。一堂课下来，组织课堂就有好几次，再加上课堂发言的同学甚教育范文>教学反思

《南亚》教学反思1　　《南亚》这一节课，若只靠书本和地图，利用传统的教学方式，不但老师讲起来乏味，学生也没多大兴趣。如果采用现代化的教育手段，将地图、板书、图像、练习都展示在屏幕上，信息丰富多彩、传递快，学生不仅能够轻松愉快、快速准确地完成学习任务，而且有利于提高学生观察想象、判断推理、分析综合教育范文>教学反思

在教学本课时后，我有下面几点体会：　　1、第二自然段是本课的重点，这一段值得赏析的词语较多，不要逐一解释，要把它们尽可能地放在语言环境中让学生反复琢磨体会这些词语运用的精当、得体，以增加语言积累。当然，老师要鼓励学生尽可能读出对这些词语的感受来。如“饱经风霜”形容经历过很多艰难困苦，于是就让同学教育范文>教学反思

这是一篇说明文略读课文，从叙写的内容上看，文字浅显，易懂，但是黄河对于我们学校的孩子来说是非常陌生的，从没有亲眼看见过黄河那雄伟的气势，也从没有亲耳听到过那波涛澎湃的浪涛声，只有从电视或课本中了解一点点有关黄河的史料。基于此，在教学中教师不但要让枯燥、乏味的文字变成学生愿学、乐学的素材，而且要让教育范文>教学反思

苏教版第六册第三单元的口语交际内容是“学会商量”。在生活中，当遇到与别人意见不一致的时候，当做事情拿不定主意的时候，当需要求别人帮助时，就应该学会与别人商量。学会与他人商量，就能使原本看起来挺复杂的问题，变得容易得多。　　因此我在课堂上首先设计了相关的场景：由于没有学会与别人商量，不会用商量的口教育范文>教学反思

我上了口语交际《学会求救》，我陷入深深沉思，新课标指出：要重视口语交际的文明态度和语言修养。但我也发现，学生在口语交际过程中常常会出现语言不规范、表述不清楚、态度不够大方、声音不太响亮、交际技能比较弱等情况，那我们教师就要在教学中根据具体情况适时引导，通过评价、示范等方式加以指导，以进一步规范学教育范文>教学反思

星期五上午第三节，中学地理科组开展精品课程教研活动，本次活动由李老师在初一（2）班讲授精品课的公开课，课题是《海陆变迁》。　　这次公开课开展得非常成功，我从中学到了很多东西。现在对这节地理课进行反思，总结李老师在教学过程中很多值得我们学习的地方和一些有待改善的不足之处。　　这节课有很多优点，总结教育范文>教学反思

本节课要求学生理解并掌握分式的加减运算法则，会运用它们进行分式加减运算。　　为了完成教学目标，我先让学生做两道同分母分数加减法的计算题，让学生通过类比的方法，得出同分母分式运算法则及注意事项，然后遵循由浅入深，由简到繁的原则，先讲同分母分式的加减，同分母分式的加减法比较容易，它是进一步学习异分母教育范文>教学反思

《认识几分之几》的教学反思1　　分数是一种比较抽象的数，与整数的认识有比较大的区别。这节课是学生第一次认识分数，因此，如何把抽象的分数认识转化得更具体、直观，让学生从感性认识上升到理性认识，是我在设计课堂教学时考虑得最多的。因此，本节课的设计我从学生的现实生活出发，创设学生熟悉且感兴趣的情境——教育范文>教学反思

以教材为蓝本，结合生活实际，为学生创设问题的情境，鼓励学生根据已有信息提出想要解决的问题，目的是想激起他们发现问题、提出问题的兴趣和欲望，进而促使学生根据已有信息和提出的数学问题去探究解决问题的方法，从而使学生能以一种数学的眼光去看待生活，学会用数学去解决生活中的实际问题。　　有利于学生数学问题教育范文>教学反思

陶行知曾说过，生活即教育，社会即课堂，生活中，社会中蕴藏着丰富的教育资源，是孩子们求知的、大课堂。作为一名数学教师，应该时刻注意身边的数学，把数学与我们的生活结合起来。这一单元要求学生建立比较形象具体的方位感，了解数学与生活的密切关系，体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动”，从中教育范文>教学反思

今天执教《跑进家来的松鼠》一课，感受很深，总觉得有以下几个方面处理得很巧妙：　　一、谈话导入新课，很是吸引学生。　　一上课，我就板书了“松鼠”说：“同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还有印象吗？”孩子们稍作思考，马上小手如林，纷纷交流对　　此课的印象，有的说：“这是一篇科普性说明文，写教育范文>教学反思