幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设计


幼师资源 2018-08-21 05:11:43 幼师资源
[摘要]幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设,以下是聘才网小编精心整理的相关文章,希望对大家有所帮助!幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设计 篇一活动目标:1 通过多种形式,幼儿感受自己真的长大了,体会成长的快乐之情。2 幼儿萌发对小学生活的向往之情,养成做事认真细心的良好习惯。3 幼儿感受师生、同伴间的情谊,幼师资源

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幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设,以下是聘才网小编精心整理的相关文章,希望对大家有所帮助!

幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设计 篇一

活动目标:

1.通过多种形式,幼儿感受自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

2.幼儿萌发对小学生活的向往之情,养成做事认真细心的良好习惯。

3.幼儿感受师生、同伴间的情谊,体验毕业离别时的惜别之情。

活动重点:

通过多种形式,幼儿感受自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

幼儿懂得作为小学生做事要认真细心,能自己整理书包。

活动准备:

1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条,徐天啸小衣服一件。

2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗,升旗曲两盒。

3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)

4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只,红水笔若干支。

5.课件:一位幼儿从小到大生活照4张,大二班幼儿特色能力展示,4位幼儿的数学作业;毕业照一张。

活动过程:

一、幼儿欣赏自己从小长大的影集,感慨自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

1.师:今天,老师带来了几张照片,我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小,幼儿猜不出来)

2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片,幼儿欣赏并猜出,师介绍那是壁迦1岁时照片,还不会走路呢!

3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片,和哥哥姐姐一起玩耍

4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片,观察壁迦长大了,长高了,会画国画了。

5.幼儿猜猜第一张照片是谁?

6.师请壁迦到前面来,小结:以前的壁迦很小,现在的壁迦长大了,长高了,问壁迦几岁了?(7岁了),请7岁的小朋友站起来,给大家看看有多高。8岁的孩子站起来,你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。

7.师:今天许多小朋友也带来了他们的照片,大家一起看一看,说一说,看看自己是不是真的长大了。

8.幼儿分组自由看照片并说一说。

9.师:从照片上一看就知道自己长大了,我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服,看看好不好穿了。将衣服和徐天啸比较一下,得出:衣服太小了,只能给弟弟穿,小朋友长大了,长高了衣服、鞋子、袜子都要买大的。

二、通过多种活动展示自己的本领,萌发对小学生活的向往之情,养成做事认真细心的良好习惯。

1.师:小朋友真的长大了,本领更强了。说说现在你有什么本领?

2.幼儿畅所欲言,情不自禁地唱起《不再麻烦好妈妈》。

3.师:老师知道大二班的小朋友特别能干,会画电脑画,会讲英语故事,还会弹钢琴、溜旱冰。老师把你们平时的本领都拍下来了,瞧:------展示大二班电脑画、弹琴、打乒乓球、旱冰等特色照片。

4.告诉你们一个好消息,大二班这次数学能力测查,大二班是最棒的,王子菁数学测查得了100分,朱亚楠等小朋友很聪明,都会做,但是因为粗心大意,错了一点点,得了98分,如果再认真点,一定是100分。马上就要上一年级了,老师就来考验一下大家做作业是不是做得又快又好,不但数字写得漂亮,而且做得全对,得100+★★。

5.师介绍要求:幼儿到桌前拿一张计算题开始计算,做完后可以给客人老师批,也可以帮助其他小朋友批作业。全对了得100+★★,有点错了只得★,比一比谁能得100+★★。(注意反面写姓名)

6.幼儿完成口算题,大胆请客人老师协助批改作业,做错了立即订正。

7.老师将幼儿作业收好,了解幼儿作业情况。

8.师:小朋友真了不起!这么多小朋友做得全对,小朋友的数字写得真漂亮。有的孩子虽然慢一点,但是也做对了,有的小朋友有一点点错,别着急,暑假在家多练习,好不好?在一年级做作业的时候一定要认真、细心,争取做得最好。

9.师:上一年级要背书包,(出示2只书包,)我这儿有两个小学生的书包,比比看,哪个书包内的书摆放整齐?-----老师操作,幼儿评价。

师教给幼儿正确的整理书包的方法:大书和大书放在一起,作业本和作业本放在一起,铅笔盒放在最上面,不要乱七八糟地放在一起。

10.师请7名幼儿整理书包,比比谁整理得最整齐?请7组幼儿现场整理书包,整好后背在身上,瞧:多像小学生!

三、幼儿感受师生、同伴间的情谊,为做一名小学生而自豪。

1.师:时间像飞鸟,滴答向前跑,明天中午小朋友就要毕业了,离开幼儿园回家过暑假了。我们来看看大二班的毕业照,找找自己在哪里?-----出示大二班毕业照

2.真的舍不得你们,你们会想老师吗?会回来看看幼儿园吗?(幼儿畅所欲言)那我们一起唱首毕业歌,好不好?

3.老师和幼儿一起演唱《毕业歌》。

4.师:谢谢小朋友!再过几天,大家就要坐在明亮宽敞的教室你读书写字,多么神气!让我们带上绿领巾,最后一次参加幼儿园的升旗,好不好?(听课老师为幼儿系上绿领巾。)

5.师:带上绿领巾真好看,大家就要像小学生一样懂事、能干,互帮互助。

6.幼儿到大操场成方阵,选出班上的护旗手,带上白手套,在音乐声中敬礼、升旗。

7.幼儿在滑梯上自由玩耍。

幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设计 篇二

各位领导、各位老师:今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》,这是二级主题《人在变》中的一个活动。

一、 说教材

1、教材来源:在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示,引起了小朋友对自己成长的关注,渴望知道自己小时候的故事。为此,我设计了这个主题系列活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护,改善孩子只会享受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

2、目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为:(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。(2)激发幼儿欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。(4)让幼儿尝试制作个人成长册,发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心,增进亲子之情。

根据目标,我把活动重点定位于:感受“我长大了”,主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。活动的难点是:根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。在目标定位上,树立了目标的整合观、科学观、系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。因此,我作了以下活动准备:(1)空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。(2)物质准备:“人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,已制作本领树的树干,小时候的录像(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。(3)知识准备:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉人物主要特征。

二、 说教法:

《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:

1、情景教学法:本次活动通过环境的刺激,让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。

2、演示法:通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”,让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。

3、操作法:本次活动用了两次操作活动,第一次让幼儿看一看、试一试、比一比,通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。

三、 说学法:

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:

1、多通道参与法:《纲要》科学领域目标明确指出:“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。”活动中,我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

2、交流讨论法:当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的故事,讨论自己的成长,不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。

3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。

4、尝试法:陶行知说过“做中教,做中学,做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”,幼儿的思维更加灵活,各种能力得到锻炼,拓展了知识面。

与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。

四、说教学程序:

我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:

激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐

1、激发兴趣:“兴趣是最好的老师”。活动开始,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,我就通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较,目标一得到了体现。 3、观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情,目标五得到了体现。

4、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,目标三得到体现。

5、展示自己:幼儿分组自由交流、展示自己的本领,同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会,并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示,树立自信心,目标二也得到了体现。

6、操作表现:为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,我让幼儿分组操作,一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合,目标四得到了体现。

7、分享快乐:这是活动的延伸,《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴,愉悦的情感得到极大的满足,很有成就感。


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