【教师个人研修计划2019】教师个人研修计划3篇


实用文 2018-10-16 15:51:43 实用文
[摘要]教师个人研修计划篇一:  为适应素质教育课程改革的需要,不断提高教师自身研究新教材,掌握新教材,正确使用新教材的能力,现制定研修计如下:  一、研修目标和内容:  1、进一步研读《数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的四个基本理念。  2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。  3、结合学情实用文>工作计划

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  教师个人研修计划篇一:

  为适应素质教育课程改革的需要,不断提高教师自身研究新教材,掌握新教材,正确使用新教材的能力,现制定研修计如下:

  一、研修目标和内容:

  1、进一步研读《数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的四个基本理念。

  2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。

  3、结合学情,探索阅读教学的有效途径,提高语文教学质量。

  4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。

  5、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点。

  二、研修方式:

  1.在研读《数学课程标准》的基础上,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系。

  2.教师要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的深浅程度。

  3.教师在传授知识的同时,更要注重对学生数学素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

  4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,并形成书面材料,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。

  教师个人研修计划篇二:

  为了适应“高效课堂的范式”教学,使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质。我制定了暑假个人研修计划,内容如下:

  一、多读对自己有用的书,进行读书研习。

  广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读有关高效课堂范式的视频和《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

  二、虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。

  目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。

  三、加强教育教学研究,做创新型的教师。

  在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

  四、具体实施方案

  1、勤于学习,树立终身学习的观念。

  (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

  (2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的

  (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

  2、善于思考,在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

  3、乐于动笔,提高教育科研水平。

  面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

  教师个人研修计划篇三:

  一.指导思想

  根据新郑市21世纪园丁工程培训任务,在教育行动中反思修正,立足提高,坚持理论与实践相结合的原则,确立与基础教育改革相适应的现代教育理念,进一步推动小学数学教学科研与教育改革。

  二.研修时间

  20xx年x月x日——20xx年x月x日

  三.具体措施

  1.备好课是上好课的关键,每位学员在教学中做到认真备好每一堂课,仔细发掘教材,及时写好教学心得(即教学反思)。

  2.学员之间在平时的教学中,互相合作听听彼此的家常课,多交流,多讨论,努力做到互相帮助,扬长避短,共同进步。每位学员一年至少上好一堂公开课,争取一个学期上一堂交流课,课后班内进行说课,评课并邀请导师听课指导。

  3.小组内定期互相交流教学心得,教学困惑,并组织和导师见面,由导师现场指导,帮助学员解决疑难。

  4.以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间,认真听课,课后对任课教师进行交流、指导,并作好课堂记录和评课要点。

  5.以课例为载体,立足提升。在研修期间,进行探究性教学设计,与学员们一起听课、评课,在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论,使自己不断构建理论和专业成长。

  6.每个月根据学员所授的内容,写一篇“最满意的教案”,教学故事,教学随想或教学心得体会等的教学摘要,定期发到导师的信箱(各学员自己保存好底稿),由导师指导。

  7.切入一个课例,寻找现实与理念的差距。在导师指导下,精心设计,展示一节反映本人教学思想、教学风格的数学示范课,并作好教学反思,并与学员们课后进行互评,使理论和实践紧密结合。

  8.每个星期争取读一篇与数学教学有关的文章,并做好相关的摘录,一个学期至少读一本好书,期末写好读书心得(即读后感)。

  9.一个学年各学员至少写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册,以供学习交流参考。

  10.认真作好研修总结。

本文来源:http://www.cnmmxh.com/zhichangzhinan/5887.html

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