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计划，管理学术语，拆解开“计划”的两个汉字来看，“计”的表意是计算，“划”的表意是分割，“计划”从属于目标达成而存在，“计划”的表意定义：计划是分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。以下是小编收集整理的部编版六年级下册道德与法治教学总结汇编4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 部编版六年级下册道德与法治教学总结
六年级下册《道德与法治》教学工作总结
本学期，我承担了六年级的《道德与法治》的教育教学。因为疫情原因，本学期由本人实际授课实际只有短短的两个月不到的时间，加上赣教云和乐现云的课程安排，所以授课过程较为杂乱。在此基础上，开学初我按照课程特点，结合实际情况，制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。部编版《道德与法治》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和课外PPT，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。课堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论。
社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
执教教师：钱茂清
2020年6月30日
第二篇: 部编版六年级下册道德与法治教学总结
六年级下册道德与法治教学工作总结
道德与法治课程，旨在促进学生良好道德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
本学期的道德与法治教育教学工作，受疫情影响，前半学期我积极响应上级教育主管部门“停课不停学”的总体要求和学校线上教学实施方案的具体安排，认真开展线上教学。后半学期，根据学生居家线上学习情况，按照课程特点制定了线上线下教学衔接计划，认真开展线下教学。现将工作总结如下：
一、制定线上教学和返校开学的教学衔接计划
复学后，我结合疫情期间线上教学情况和学生学习情况，本着致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的学习生活和工作奠定坚实的基础。认真制定了线上教学和返校开学的教学衔接计划，保证这门学科工作的有序开展。
二、全面把握课程目标
道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中，我们要通过多种教学活动联系生活、学习、实际，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
3、丰富学生的生活时生活经验
学生的道德形成和社会性发展是一个联系的过程。在现实生活中，学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。所以在教学时，我们尽可能的调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
四、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的道德形成和社会性发展，是在各种活动中，通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察体验，感悟社会获得对世界的真实感受。并能及时发现和解决问题，引导学生得出有价值的观点和结论。
五、拓展教学空间
面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。结合线上教学资源和学生已经习得并且掌握的线上学习方法，拓展教学空间，以满足学生不同学习方式的需要。
教学中的经验及不足：
1、要逢迎学生的学习需要，道德与法治的学科特点，使其处在为难的位置。作为副科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距。所以学生也其实不太感兴趣。这些缘由使得教学活动不能愉快进行。如何改变之类状态呢？我从激起学生学习兴趣，加入入手适当的对教材内容进行整改，采取学生实际生活中的小事或是感兴趣的话题进行讨论。捉住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与教学中的困难就迎刃而解了。
2、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此，针对小学生爱动好玩、缺少自控能力的特点，常常通过谈心、主题探究等方式，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指点中去，耐心做好落后生的转化工作。对落后生，努力做到从友善开始。比如多与他们谈心，从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。
所有的人都渴望得到他人的理解和尊重。所以在和学生交谈时，对他们的处境想法表示深入的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是同等的，他就可以很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行动，从而真正达到思想教育的目的。
3、加强背诵训练，扎实基础，在期末温习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成。所以在下学期对知识点的处理方面，还是需要要求学生背诵，尽可能每节课都要安排相应的温习、巩固时间，让学生养成背诵的好习惯，同时也夯实了基础知识。
总之，通过道德与法治的课堂教学，提高了他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理生理素质。平时重视培养他们养成俭朴文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法、保护环境的道德行为习惯。学生的整体素质得到了提高，但还存在许多不足的地方，在今后的教学工作中，我们将更加严格要求自己努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平。
第三篇: 部编版六年级下册道德与法治教学总结
六年级下册道德与法治教学计划（部编版）
一、学生情况分析
本学期我担任六年级道德与法治的教学工作。高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和道德的形成成为迫切的需要，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
全新部编道德与法治教材具有生活性、开放性、活动性等特点，增强了可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，更具有亲和力。课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。教材遵循道德与法治课程标准的要求，融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内容。本册教材共分别围绕“完善自我”“保护地球”“多元文化”“世界发展”四个主题安排了“完善自我、健康成长”“爱护地球、共同责任”“多样文明、多彩生活”“让世界更美好”四个单元的教学内容。
三、教学目标1.认识到每个人都有生而为人的尊严，学会宽容与包容他人，养
成反思的好习惯。2.认识到爱护地球是我们共同的责任，掌握应对自然灾害的科
学、有效的方法。
3.了解并热爱中华民族悠久的历史和灿烂的文化，体会多元世界
文化带来的多样魅力。
3.认识到人类幸福与科技发展的密切关系，了解日益重要的国际
组织，热爱和平，反对战争。
四、教学措施
1.全面把握课程目标：道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极地生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2.丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3.引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的道德与法治发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受。
4.充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5.拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能相社会延伸，为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会，参与社会，适应社会的能力。
第四篇: 部编版六年级下册道德与法治教学总结
2019-2020学年度第一学期六年级道德与法治教学工作总结
这学期本人担任六年级《道德与法治》课的教育教学工作。工作中，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使各项工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作总结如下：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
备好课是上好课的前提和保证。在新课改新教材面前我觉得自己仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、开展特色活动，秉全人教育
我们开展了两次辩论会，学生积极准备，学生的参与度很高，活动的反响也很热烈，活动的开展让学生们敢于发表观点和自己的想法，为学生提高自身收集材料整理材料、语言表达、思辨能力等方面提供了锻炼的机会。
五、存在不足与今后打算
个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但对中等生、待优生的关注度还要提高。有时讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也要更加注意到这点。
针对以上不足，提出下列改进措施：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
总之，这学期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真谛。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！
