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今天，我上了一节课题为《对账与结账》的公开课，通过这次公开课，在教学方面，我成长了很多，学到了很多东西，也意识到自己在教学中存在的不足。在以后得教学生涯中，我会扬长避短，不断完善自己的教学理念，让自己的每节课尽量做到尽善尽美。针对这次公开课，有经验的老师们对于我的教学也提出了很宝贵的建议，让我对教学工作有了新的认识，也总结了一些经验，归纳起来有以下几点。
一、分析自己的教学对象是首要
我的教学对象是职业中学的学生，与普通中学生相比，虽说彼此都是中学生，然而却存在着挺大的差异。所以，在教学中不能将普通中学那种教学模式套用到我们的学生中去。由中国人民大学心理研究所所长俞国良教授主持的《中等职业学校学生心理健康状况和特点的调查研究》显示，在学习、成长、生活和职业等维度，中职学生的心理健康状况存在着显著的不平衡性，他们在学习方面兴趣不足、缺乏动力，职业认知程度也并不像人们想象得那样高，而在生活自理能力、人际交往能力等方面的表现又明显好于普通中学生。中职学生究竟拥有怎样的一颗“心？让我们走近他们，了解他们。我觉得，在教学中注重一下导入部分，若一节课导入部分很成功、很新颖的话，相信你这节课就已经是成功了一半，因为它可以开始就调动学生兴趣，吸引他们的注意力。而我在这次课教学中，采用温故而知新和摩托罗拉个案兼并进行导入，由于现大部分学生都拥有自己的手机，运用手机个案导入，可以跟学生达到共鸣，从而提高他们的注意力；旧知识的复习，又可以对旧知识的巩固，提高师生互动，增强了师生互动交流程度，又能提供一个轻松的教学空间。
二、变更教法，促进教法与学法的和谐
（1）教学时教师要尽量做到分类指导。针对于一个班集体，学生之间都会存在着差异，而面对差异较大的学生群体，我们应该根据分层教学、分类指导的方法，把学生分成若干层次，分层推进，分别指导。我在本次教学中设置的练习、提问的问题都有考虑到了这些问题，较难的问题就由思维敏捷的学生来回答，可以发展其扩散思维，而针对那些后进生就专门设置一些刚刚讲过的，他们有把握的问题并由其来回答，进而提高他们的自信心和学习兴趣。
（2）改变教学观念，实现教学与社会发展同步齐行。在信息媒体高度发达的今天，学生接受新事物的渠道多、能力快，远远不是我们教师所能及的。因此，作为教师不但要把学生作为自己心灵上的朋友，还要和他们建立起知识上的朋友关系。在讲授知识时要结合生活例子和充分运用多媒体、投影仪等教学设备，为自己的课增添色彩、多样性和趣味，且声、像、文、图并茂的教学信息，能增强学生对学习内容的认识和理解，恰好能起到三者之间桥梁的作用。
